Hravo - zdravo Plán akcii ŠKD Tematický plán ŠKD

Tematický plán ŠKD

Hravo - zdravo

 ,, ... a ukážeme deťom slnko, kvety, vtákov, aby videli, že život je krásny... "

                                                                                                                                                                                                                                                 Salayová

    Školský klub detí  zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na našej škole, nenáročnú záujmovú činnosť podľa  výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania.

         Vo výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD dôsledne využívame dostupný didaktický materiál, časopisy. Veľkú pozornosť venujeme boju proti šikanovaniu, ochrane práv dieťaťa. Uskutočňujeme besedy o drogách, kriminalite a toxikománií. Pozývame si na besedu ochrancov prírody, zúčastňujeme sa exkurzií do Jazdeckého oddielu v Šuranoch a uskutočňujeme turistické vychádzky. Upriamujeme pozornosť na fyzickú zdatnosť detí, pokračujeme v súťažiach v rámci oddelení  ŠKD v športových hrách. Prioritou je aj tanečná a pohybová príprava žiakov v ŠKD. 

             Výchovu k materstvu a rodičovstvu podporujeme formou hier a na krúžkoch. Osvojujeme si pravidlá slovenského jazyka a vyjadrovanie spisovnou slovenčinou. Dbáme na upevňovanie národného povedomia.

             K deťom pristupujeme diferencovane, zvlášť sa venujeme žiakom so slabšími intelektovými schopnosťami a žiakom z menej podnetného prostredia. Využívame nové didaktické hry pre deti, nimi precvičujeme prebraté učivo v škole, rozširujeme vedomostný obzor detí, rozvíjame schopnosti talentovaných detí.  

          Často pracujeme s knihou, učíme žiakov čítať s porozumením formou zábavy. Pravidelne navštevujeme knižnicu a organizujeme besedy o prečítaných knihách. Zapájame žiakov do dopravných súťaží, navštevujeme dopravné ihrisko. V zimnom období pripravujememe Vianočnú besiedku a karneval. Spolu so žiakmi dbáme na estetizáciu školského klubu detí a chodieb našej školy.

            Oddelenie ŠKD pracuje v samostatnej triede. ŠKD využíva priestory školy, školského dvora a telocvičňu.

           Pre žiakov sú zabezpečené televízor, dvd - prehrávač, počítačové hry. ŠKD využíva i počítačovú učebňu. Školský klub detí je  vybavený hračkami a rôznymi spoločenskými hrami pre deti.

            Program ŠKD je naplňovaný formou pravidelnej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca), ponukou odpočinkových a spontánnych aktivít.

           Od 1. septembra 2009 pracujeme v ŠKD podľa nového výchovného programu, ktorý vychádza zo štátneho výchovno-vzdelávacieho programu pre žiakov s mentálnym postihnutím  ISCED 1. Výchovný program školského klubu detí pri ŠZŠ Šurany sa nazýva "Hravo - zdravo" a  rozvíja u žiakov nasledovné kľúčové kompetencie.

Rozvoj kľúčových kompetencií detí

Výchovné a vzdelávacie stratégie utvárajú a rozvíjajú u detí tieto kľúčové kompetencie:

 Kompetencie k celoživotnému vzdelávaniu:

- dieťa sa učí nové veci s chuťou,

- dieťa vie začatú prácu dokončiť,

- dieťa vie riešiť nové, neznáme úlohy a situácie,

- dieťa sa zúčastňuje vedomostných súťaží,

- dieťa vie prejaviť záujem o nové informácie,

- dieťa si vie vybrať a využiť efektívne spôsoby učenia,

- dieťa vie kriticky zhodnotiť svoje výkony,

- dieťa sa vie učiť nie len spontánne ale i vedome,

- dieťa si vie klásť otázky a vie si na ne odpovedať,

- dieťa si vie všímať súvislosti medzi javmi,

- väčšie dieťa vie samostatne pozorovať a experimentovať,

- väčšie dieťa vie získavať vedomosti z rôznych prameňov a zdrojov,

- dieťa vie získané vedomosti dávať do súvislostí,

- väčšie dieťa vie získané skúsenosti uplatniť v praktických situáciách a v ďalšom učení.

 

Komunikačné kompetencie: 

- počúvať porozumieť druhým ľuďom, zapájať sa do diskusie,

- rozumieť neverbálnej komunikácií,

- formulovať a vyjadrovať svoje myšlienky a názory, vyjadrovať sa výstižne a súvisle v písomnom prejave,

- využívať informačné a komunikačné prostriedky komunikáciu využívať v spoločenskom styku.

 

Pracovné kompetencie a kompetencie k riešeniu problémov:

- vedieť definovať problém, nájsť možné riešenia problému,

- zvoliť a uplatniť najlepší spôsob riešenia problému,

- zhodnotiť výsledky riešenia problému,

- samostatne riešiť problémy,

- obhajovať svoje rozhodnutia.

 

Sociálne kompetencie

- poznávanie seba samého, svojich predností a nedostatkov,

- spolupracovať v skupine, podieľať sa na vytváraní pravidiel práce v skupine,oddelení,

- podieľať sa na vytváraní príjemnej atmosféry v skupine, upevňovať

- medziľudské vzťahy, prispievať do rozhovorov v skupine,

- ovládať svoje jednanie v skupine – vystupovanie, svedomitosť, zodpovednosť,

- čestnosť a zároveň rešpektovať názory a správanie iných,

- schopnosť motivovať sa, byť aktívny, iniciatívny,

- angažovať sa – vedieť sa presadiť – mať občiansku odvahu,

- schopnosť vychádzať s deťmi a tolerovať odlišnosť.

 

Občianske kompetencie:

- dodržiavať spolužitie medzi spolužiakmi, vytvárať pravidlá spoločenského spolužitia ,

- dodržiavať svoje práva a povinnosti, vážiť si práva iných,

- plniť zodpovedne zverené úlohy, pracovné povinnosti dokončiť,

- učiť sa rozvíjať podnikateľské myslenie.

 

Kultúrne kompetencie:

- poznať kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu,

- rozlišovať kultúrne a nekultúrne správanie,

- rešpektovať iné kultúry a návyky,

- prijímať kultúrne podnety,

- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine,

- ovládať základy kultúrneho správania,

- kultivovať svoj talent.

 

Kompetencie k využívaniu voľného času:

- účelne tráviť voľný čas,

- vybrať záujmové činnosti podľa svojich dispozícií,

- rozvíjať svoje záujmy v organizovaných činnostiach.

 

 

    Tematické oblasti výchovy

Vzdelávacia oblasť

    Viesť žiakov k tomu, aby sa učili samostatne pracovať, učiť ich ako sa majú pripravovať na vyučovanie. Odstraňovať rečové poruchy, dbať na písomný prejav, učiť ich samostatnosti a sebakontrole. K žiakom budeme pristupovať diferencovane.

 Spoločensko- vedná oblasť

     Vzťah k práci a jej výsledkom – výchovná činnosť, svedomitosť, starostlivosť, presnosť, tvorivosť. Vzťah ku kolektívu – kolektívna súdržnosť, obetavosť, pravdovravnosť, znášanlivosť. Vlastnosti charakteru a vôle – samostatné rozlišovanie a posudzovanie správneho a nesprávneho posudzovania, dobrých a zlých vlastností spolužiakov, upevňovanie vôľových vlastností, vytrvalosť, húževnatosť, iniciatívnosť. Pripomenieme si pamätné dni a štátne sviatky (Deň Ústavy SR, vznik SR ...), významné osobnosti našej kultúry, histórie, pamätné miesta nášho regiónu, štátne symboly. Zorganizujeme vystúpenia venované rodičom a starším, aby sme im takto vyjadrili úctu. V rámci vhodných hier sa budeme učiť vyjadriť svoj názor a vypočuť iných. V rámci účelového cvičenia v prírode si nacvičíme podávanie prvej pomoci a naučíme sa privolať pomoc.

 

Pracovno-technická oblasť

     Vštepovať žiakom prvky správneho vzťahu k práci a tak klásť základy dobrej pracovnej morálky, učenie ukladaniu hračiek, šatstva, poriadok v taške. Tvorivé technické myslenie, zručnosť, záujem o budúce povolanie. Ukážeme si ako sa tvoria projekty a spoločne ich zhotovíme.

 

Esteticko-výchovná oblasť

Budeme dbať na kultúrne vyjadrovanie, kultúru stolovania, učiť deti vkusne sa obliekať. Esteticky si vyzdobíme svoje herne.

 

     Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Na rekreačnú a oddychovú činnosť budeme pravidelne využívať školské ihrisko a telocvičňu. Budeme dbať na pobyt žiakov na čerstvom vzduchu.

 

Prírodovedno-environmentálna oblasť

Zameranie oblasti budeme orientovať na kultúrne životné prostredie v našom okolí. Zameriame sa na turistické vychádzky spojené so zberom odpadkov. Zorganizujeme zber druhotného odpadu a v rámci pracovnej a výtvarnej činnosti budeme pracovať s odpadovým materiálom. Návštevou v ZOO si upevníme vzťah k zieratkám.

 

    Metódy a formy výchovnej práce

     Záujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom ŠKD, prebieha predovšetkým vlastnou činnosťou detí, ich komunikáciou s okolím a získavaním vlastných skúseností. Všetko je založené na priamych zážitkoch z činnosti, vychádzajú čiastočne z individuálnej voľby, detskej zvedavosti, potreby zamestnávať sa a baviť sa s ostatnými.

Program je naplňovaný formou pravidelnej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca), ponukou odpočinkových a spontánnych aktivít.

Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti:

- pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním,

- experimentovanie,

- hra, individuálna práca,

- vlastná tvorba, aktivizujúce hry,

- práca vo dvojici, v skupine, partnerská „výuka“,

- samostatné a skupinové riešenie problémov,

- hodnotenie, sebahodnotenie.

Metódy používané pri riadenej činnosti:

- rozprávanie, dramatizácia, vychádzka,

- vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií,

- rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu,

- prezentácia výsledkov a ďalšie...

Formy práce pri spontánnej činnosti:

- odpočinok, čítanie kníh a časopisov,

- tematické hry (domov, rodina, škola doprava...)

- konštruktívne hry so stavebnicou,

- stolné hry, skladanie obrázkov,

- voľné kreslenie, omaľovávanky, doplňovačky,

- dramatizácia rozprávky.

Formy práce pri činnosti riadenej:

- vychádzky s pozorovaním,

- technické práce s rôznymi druhmi materiálu,

- ročné práce s využitím rôznych výtvarných techník,

- besedy,

- práce s knihou,

- súťaživé hry, didaktické hry,

- hudobne pohybové hry,

- TV chvíľky,

- športové hry,

- výukové programy na PC.

 

 

Pravidlá bezpečného školského klubu

1, Po príchode do ŠKD odkladám školskú aktovku na určené miesto;

2, Na obed a z obeda odchádzam v sprievode pani vychovávateľky alebo pani učiteľky;

3, Dodržujem hygienické zásady;

4, Ak sa necítim dobre alebo sa zraním, okamžite to hlásim pani vychovávateľke;

5, Nikdy svojvoľne neopúšťam triedu, v prípade odchodu, oznámim dôvod pani vychovávateľke;

6, K vybaveniu a zariadeniu ŠKD sa správam šetrne;

7, S nožnicami a inými ostrými predmetmi pracujem maximálne opatrne, pod dohľadom dospelej osoby;

8, Nesmiem manipulovať s elektrickými zariadeniami, so žalúziami a oknami;

9, Pri pobyte mimo budovy sa riadim pokynmi pani vychovávateľky;

10, V priestoroch školy nebehám , správam sa bezpečne;

11, Pri odchode zo ŠKD odložím vypožičané hračky a iné potreby na pôvodné miesto.

 

Výchovné štandardy ŠKD

Nadväzujú na vzdelávacie štandardy v škole. Určuje sa v nich súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole.

 - výkonové štandardy, ktoré určujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť dieťa na konci pobytu v školskom klube detí primerane svojim možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD (dieťa nemusí chodiť do ŠKD celé obdobie), 

- obsahové štandardy, ktoré určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať.

V rámci činnosti budeme dodržiavať a sledovať výchovné štandardy dané ministerstvom školstva SR.

   

                                            

Novinky

Kontakt

  • Špeciálna základná škola,
    Jesenského 13, 942 01 Šurany
  • +421 035 650 3459

Fotogaléria